B体育·(中国)官方网站孩子拒绝上学得对症下药萍萍（化名）是一名六年级学生，成绩优秀，性格开朗，和同学们相处得很好。然而，今年开学以来，萍萍出现了一些异常的情绪和行为。

　　她经常以各种理由拒绝去学校，比如头疼、头晕、肚子疼、胸闷等，到医院检查却没有异常，回家休息或看电视、玩手机时一切安好。萍萍被父母强行送到学校，上课前或上课途中会突然出现恶心、呕吐、哭闹等症状，要求回家。

　　萍萍的这些情况让父母和老师非常担心，尝试用安慰、鼓励、奖励、惩罚等各种方法都没有效果。萍萍的学习成绩开始下滑，同学们也渐渐疏远她，她变得越来越孤僻和沮丧

　　恩施市中心医院儿科主任柳开典介绍，拒绝上学被定义为儿童青少年由于情绪障碍，特别是焦虑、恐惧和抑郁导致的上学困难、回避上学的一种心理疾病，严重时可影响其基本学习和社会适应能力。国外有研究证明，男女童的发生率几乎一致，每个年龄阶段都会发生，高峰在5至7岁、10至11岁及14岁以后，其发生率与经济和社会地位无关。

　　柳开典表示，孩子拒绝上学是一种常见的心理现象，它并不意味着孩子不喜欢学习或者不聪明，而是反映了他们在某些方面遇到了困难或者不满足。根据心理学研究，孩子拒绝上学的原因可能有以下几种：

　　学习压力：学习是孩子的主要任务，但也是他们的主要压力源。当孩子专注力差、不能集中注意力听课，常常因学习难度过大、考试频繁、成绩不理想、老师不公平、家长不理解，感受到负担和威胁，继而产生厌学、焦虑、抵触情绪，不愿上学。

　　同伴关系：同伴是孩子的重要社交对象，也是他们的重要支持系统。当孩子感觉到同伴不友好、排斥、欺负、嘲笑甚至霸凌时，他们可能会产生孤独、自卑、恐惧、愤怒的情绪，从而不愿意上学。

　　自尊心：自尊心是孩子的重要心理资源，也是他们的重要动力源B体育·(中国)官方网站。当孩子感觉自己不被认可、尊重、赞扬、鼓励时，他们可能会产生无能、无价值、无助、无望的情绪，从而不愿意上学。

　　家庭环境：家庭是孩子的重要成长基地，也是他们的重要安全感来源。当孩子感觉到家庭不和谐、冲突、离异、暴力、忽视时，他们可能会产生不安、紧张、悲伤、逃避的情绪，从而不愿意上学。

　　柳开典表示，孩子拒绝上学其实是一种可以被改善的心理现象，需要家长、老师、孩子等多方共同努力和配合，才能找到有效的解决方法。

　　倾听：家长应该给孩子倾听的机会和倾听的空间，让孩子能够自由地表达他们的想法、感受、需求，不要打断、批评、指责、嘲笑他们，而是尽量尊重、理解、同情、支持他们。

　　鼓励：无论是家中或是学校，应该给孩子一个积极、正面、温暖、鼓励的环境，让孩子感受到被认可、赞扬、鼓励，不要忽视、贬低、威胁他们，要尽量激发、培养、提升他们的自信心。

　　运动：阳光、空气、运动是天然唤醒内心力量的三宝，没有什么比运动更能调动孩子的情绪状态了。陪孩子适当进行体育运动，既可以增进亲子关系，也可以促进多巴胺分泌，抵抗负面情绪。

　　萍萍的父母带她看了医生。原来，萍萍自己及其父母对她的学习要求很高，老师也把她当成同学们的榜样，导致她学习压力大，害怕失败。有些同学在背后叫她“书呆子”“老师的宠儿”，甚至拉帮结派孤立她B体育·(中国)官方网站，让萍萍觉得自己是个另类而不自在。经过医生的心理疏导、行为干预，在父母和老师的支持下B体育·(中国)官方网站，萍萍顺利复学。

　　柳开典表示，家长和老师应及时发现、了解、关注孩子的心理状态和需求。如果孩子有拒绝上学的情况，要及时给予帮助，必要时就医，让孩子能够开心、健康、自信地去上学。